在炮台山循道衛理中學（炮循）的教育工作者，如校長沈立平所言：「一直記掛學生畢業後的出路，希望他們能找到有意義的工作，自力更生。」副校長馮偉健說：「在設計及推行長者護理課程當中，除同事的努力外，還得到家長、各界人士的支持，成為同行者，讓學生畢業後可回饋社會。」
為同學「度身訂造」的課程，老師花了近兩年時間去準備，包括：
前期工作——探訪業界，收集行業最新資訊。
持續進修——老師修讀相關課程，裝備專業知識。
課程規劃——剪裁內容，以扼要具體及圖像化，呈現教學內容，幫助SEN（Special Educational Needs）學生學習。
教材設計——作實地考察，把所見所聞加以篩選，轉化為教材。
問老師：「教授時遇到問題，怎樣解決？」
「我們遇到的主要問題是教學上欠缺實踐經驗，所教授的護理知識及技巧不夠精準。幸好我們認識區內一些護老院負責人，如有不明白的地方，可向他們請教。」
問戴司洛同學：「在課堂上，有與老師一起討論、分享麼？」
「老師曾在課堂上分享過年輕人投身護理行業的故事，我對此很感興趣，也想和老師分享及討論更多。」
「在『樂齡科技教室』上課，學習照顧長者的技巧及實操訓練，累積了不少愉快的學習體驗。」
「希望日後能擔任樂齡科技指導員。」
