在1 9 歲的約翰遜（ D a v o n t e z
Johnson）來到巴爾的摩Dorothy I.
Heights小學的學前班教室之前，他
是附近一所高中的高三學生。和許
多同齡學生一樣，他還不確定自己
的人生目標，做夢也沒想像過自己
會站在色彩繽紛的地毯上，帶領一
群4歲孩子唱跳著拼音舞蹈。
「字詞是由部分組成的——那
就是syl-a-bles」，他咬字清楚地對著
仰頭看著他的學前班兒童說：「現在
拍拍手，syl-a-bles！跺跺腳，syl-ables！
」
約翰遜參加了華府非牟利組
織「Literacy Lab」的「男主角學者」
（Leading Men Fellowship）計劃，
該計劃訓練非裔和拉美裔男青年成
為全國各地學前班的識字啟蒙指導
員，旨在同時解決幾個問題：早教
工作者短缺、非裔和拉美裔男教師
稀缺，以及有色人種男孩因種族和
性別而在學校面臨的嚴峻挑戰。
「我們不只在課堂上影響學生，
改變他們，同時也在培養年輕的未
來教育工作者」，Literacy Lab負責
人道格拉斯（Ivan Douglas）表示。
高中生變身幼教老師
許多指導員是從高中直接招募
來的，經過面試和密集的暑期訓練
後，派到學校工作。他們可能是那
裡唯一的男老師。指導員的時薪在
16.50元到18元。
約翰遜曾是高中美足校隊的攻
擊後衛，他知道有些家長會說他在
學前課堂上顯得格格不入，但這也
是他想做這件事的部分原因。
聯邦統計資料顯示，在小學和
早教公校教師中，非裔男性不到
1%。 「我真的覺得這是個很好的機
會。因為我知道，如果我看到有人
像我長得一樣，我會很開心」，約翰
遜說，在學前班上，「你不會看到很
多非裔男青年」。
研究人員指出，非裔男生在踏
入幼稚園之前就已經受到歧視，即
使有證據顯示他們沒有比白人同學
行為更糟，但他們卻面臨更高的學
前班開除和停學率。男生被開除的
可能性也遠高於女生。
但越來越多的證據表明，非裔
老師可以為非裔學生帶來改變，尤
其是非裔男孩。自2016年該項目開
展以來，研究人員多次發現，有色
人種的學生如果有長得像他們的老
師，似乎會表現得更好。
非裔學生受同族裔老師影響
約翰霍普金斯大學的經濟學家
帕帕喬治（Nicholas Papageorge）的
研究發現，非裔老師對非裔學生的
期望值比其他族裔老師高。有非裔
老師教導的非裔學生，高中退學的
可能性較低，上大學的可能性也較
高。有非裔老師對低收入家庭的非
裔男孩影響最大。
約翰遜在課程學習中也了解到
早期教育的複雜性。其中涉及到大
量的唱歌跳舞，兒童學習的最佳方
式是重複學習，以及將內容與動作
和歌曲結合。
學前班女教師傑弗瑞（Bridget
Jeffrys）說，在約翰遜上學年開學前
來到班上之前，她從未與男老師一
起工作過。她看著約翰遜和學生在
一起時越來越自信，從拘謹變得熱
情。傑弗瑞說，他的聲線和舞蹈動
作還需改進，但這並不重要，因為
他用心演繹歌曲。她說：「這實在是
太美了，因為通常你不會看到男人
們真正深入到教小小孩的層面。這
讓他們更加開心。很多孩子認為他
是個大男孩。」
除了在Heights 小學任教之外，
約翰遜還在馬里蘭大學全球校園學
習政治學，希望能夠從政。不過，
他的同事鼓勵他堅持教學。
雖然約翰遜到小學時為了提供
有針對性的識字教學，但他已完全
融入學校的日常生活。進入教室的
第二周，他就會模仿機器人的聲音
唱起了班上的早安歌。有孩子在地
毯上扭動或在故事時間走神時，他
也會糾正他們。
午餐時間結束後，大部分兒童
都坐在地毯上聽傑弗瑞講故事，4歲
的Kodi Hendricks卻在門口徘徊，約
翰遜把他喚回，他彎下高大的身軀
為男孩繫鞋帶，然後他們坐在一起
練習寫字，「第一個字母是甚麼？」
他問男孩。「是K，我寫不好」，男
孩說。「沒關係，你能寫好的，多練
練就好了，」約翰遜鼓勵他。
美聯社電
