對於學校提供的性教育課程，但不少性小眾學生覺得他們在性教育中的代表不足。為了理解自己身份和如何建立健康與安全關係，他們往往尋求別處的資訊。在共和黨主政的多州，近年屢屢立法針對性小眾族群，共和黨民選官員又推動刪除性小眾內容，讓性小眾學生面臨更多窘境。
對於身為酷兒青少年，蓋奇(Stella Gage)在中、小學時期上性教育課，學習青春期和性行為風險，發現絲毫與她的身份無關。由於父母經常不在，同輩不夠成熟，如今在堪薩斯州威斯托州立大學(Wichita State)讀大二的蓋奇只好求助於社交媒體。
各州課程內容相差大
各地的性教育課程內容差異甚大。生育保健機構「計劃生育」(Planned Parenthood)等團體一直要求性教育包容性小眾學生，但有些保守州完全禁止這樣做。以德州為例，當地刑法規定，州衛生服務局設計的課程需列明同性戀為不可接受和犯罪行為，但這項條文2003年早已被聯邦最高法院裁定違憲。當地州議會曾試圖從州法刪除這項條文，卻未成功。
有性小眾學生說，他們一直尋求別處追求性教育知識。有些人描述看過同輩收看色情片，也有人說他們在影音平台YouTube看片，了解如何知道某人是同志和如何與同性調情。
蓋奇成長於俄克拉荷馬州，她的軍人家庭後來被調派國外，在荷蘭一所美國國防部學校渡過八、九年級，高中則在堪薩斯州完成，當時開始發現不只對男生有興趣。感到在學校裡探究此種認同不夠安全，於是她上網搜尋關於美國性小眾族群的歷史，才發現性小眾歷史一直出現巨大缺口。
蓋奇說她不曾真正質疑性別或個人規範，直至她透過歷史開始了解其他同路人面對的歧視，「我們設定了很嚴格的框架，期望人們能夠符合其中。如果你不符合這些標準，就得面對侮辱性言語被稱呼。我當時並沒真正意識到，如果你偏離了這些規範的話，人們就會覺得你正在攻擊他們的生活方式。」
網絡資訊繁雜不適用
但網絡含有大量假訊息。部份倡議人士擔心，尋求網絡填補性教育知識缺口的學生，可能在訊息混亂中迷失方向。
「新聞認知項目」(News Literacy Project)高級副主任亞當斯(Peter Adams)指出，任何時候只要有政治爭議，就有可能產生更多假訊息。
學校處理性取向這一議題時，往往是在宣傳預防疾病或反霸凌的計劃。曾任教師的亞特蘭大全國公民與人權中心性小眾研究所韋斯特(Tim’m West)表示，如果某人的身份只被負面看待，學校很可能成為一個困難的地方。
韋斯特本身感同身受︰他以非裔酷兒和傳教士兒子的身份成長於阿肯色州，不斷對此感到羞恥。他說︰「如果你是一位知道自己喜歡男生的男高中生，一直聽著老師解釋別跟女生性交，你會翻白眼，因為這跟你無關，但你得不到任何指導，在跟同性發生關係時如何保護你自己。」
目前是威斯托州大「計劃生育」世代行動分會主席的蓋奇認為，不論他們性別認同或性別表現如何，學生都需要更多適用他們的性教育。他說︰「我們所有人須為我們的性取向和生育健康作出重要決定，那些決定應以常識為基礎。」
成長於首都華盛頓，現於麻省塔夫茲大學(Tufts University)讀書的跨性別大學生格伯(Ashton Gerber)，比起其他同輩，接受的性教育課程算是更多，但他坦言這些課程完全不適用於他們的經驗。他說︰「即使你每天都接受性教育，總會有些事情被遺漏。」
格伯認為，老師應指導學生瀏覽受信任的網路資源，讓學生可以自行進行研究。
蓋奇指出，對個人身份迷茫是性小眾學生常要面對的可怕感受，但同樣可怕的是當確認個人性向認同後，感到不被接受。她說︰「要是我當初知道我現在的身分，我就會早一點感覺到安全和有自信。沒有人應該因為被迫遵從一個不會在乎的世界而不了解自己，我們所有人都可以被包容。」美聯社鳳凰城電
