（ 本報訊 ）
德州休士頓的傑佛遜早教中心（Jefferson Early Learning
Center）與許多成人記憶中的小學大不相同。教室裡有兒童大小的
小船和工程車，孩子們可以在上面玩耍，天花板塗成外太空的樣
子。教室裡沒有書桌，所有的空間都用來在遊戲中學習。低矮的窗
戶讓孩子們可以很容易地看到外面。體育館的地板不是硬木地板，
而是由「對幼兒友好」的分層乙烯基脂製成，以緩衝不可避免的絆倒
和跌倒。走廊兩側鋪設了波紋塑料，方便好動的孩子們在穿廊時手
指亂摸。老師蒂拉莫（Cathy Delamore）
說，孩子們喜歡來這棟教學大
樓，「他們覺得這裡是他們的家。」
據全國非牟利教育網站
Hechinge Report報道，該校所屬的
Alief獨立校區，服務休士頓西部約4
萬名兒童，成為全美國越來越多的
新校區之一，專門投資建設專為學
前兒童量身打造的校舍。其新設施
耗資約2100萬元，招收近400名4歲
和5歲兒童。校領導試圖透過這項
投資，避免一些將幼兒安置在為大
孩子設計的教學樓中的弊端，比如
幼兒必須穿過長長的走廊中去廁所
和餐廳，從而浪費學習時間。研究
顯示，如果設計得好，建築物能為
兒童帶來更好的學習成果。瑞吉歐
（Reggio Emilia）創造了以其名字命
名的早教方法，強調以孩子為主導
的教學，甚至將環境稱為教室裡的
「第三位老師」。
開放態度接納改革
過去幾年來，教育工作者逐漸
意識到個性化學前教育環境的好
處，建築公司PBK的資深主管騰保
（Melissa Turnbaugh）表示，該公司
已在全國設計了超過240所小學：
「人們願意開放地重新思考這些地
點。」
全國大小校區都接受了這股趨
勢，其中包括密西根州的特洛伊校
區和紐約市公立校區。騰保說，在
某些情況下，興建專門設施有助於
資源有限的校區「物盡其用」，同時
滿足招生需求。一些州和城市也投
入資金，包括伊利諾州、底特律和
加州聖馬刁市。
部分原因是全國越來越多的人
認同遊戲對幼兒的重要性，以及有
報告指出，遊戲時間在低年級已被
擠壓得越來越多。在2022-23學年，
州政府資助的學前教育投資創下歷
史新高。在新冠疫情緩解基金的推
動下，有29個州對學前計劃的支出
增加。例如，在2022-23年間，德州
的3歲和4歲兒童入學人數增加了2.1
萬多人。該州還略微增加了學前教
育資金，並從2019年開始要求各校
區提供全日制學前教育計劃，各校
區已從2020年起陸續推出。
設計細節不容忽視
「低收入投資基金」專責諮詢
和州政策的副總裁馬蘇爾（Shelly
Masur）說，許許多多的校區正在
「增加新的4歲年級。他們得給這些
孩子安排去處。」
像傑佛遜中心這種為滿足兒童
需求而建造的設施，正是兒童應該
去的地方，因為並非所有的學前教
育教室都適合幼兒。
研究顯示，早教課室特別應該
有溫暖、像家一樣的環境，充足的
自然光線。教室應該寬敞，讓兒童
可以在教室周圍的各種空間活動身
體和玩耍。應該有適合小小孩的遊
樂場，並提供充足的機會體驗和探
索大自然。
對於學齡前兒童而言，還有一
些實用的細節需要注意，例如在教
室旁邊設置廁所、兒童家具、小巧
的廁所，低矮的水池，讓兒童可以
獨立練習洗手等動作。
教學設施對教師和幼兒的經驗
有著令人驚訝的巨大影響。例如，
一項研究發現，當康涅狄克州West
Hartford學前課程改變環境，從擠
迫的地下室搬到教室內有廁所、洗
手台、儲物空間和電話的大教室
後，兒童與成人看護互動的時間從
3%增加到22%。學生發脾氣的次數
減少了。
在傑佛遜早教中心，設施空間
甚至也能影響早教老師對工作的滿
意度。
