都柏林聯合學區最近推出了一個新的評分政策，叫做「公平評分」。這個政策取消了D和F等級，也不再給予額外的學分。這個新政策引起了很多討論。一位即將進入都柏林聯合大學的新生，叫Hrihaan Bhutani，他正在計劃參加四門先修課程，同時積極參與課外活動，希望增加進入常春藤盟校的機會。但是，這個新的評分政策增加了學生的壓力。根據這個制度，要拿到A等級幾乎必須取得100%的成績，而F等級已經完全取消了。對於像布塔尼這樣的優秀學生來說，追求完美變得更加困難。他表示，新的評分系統讓他感到非常有壓力，特別是在生物課上。都柏林統一學區希望通過這一新政策減少對成績的過度關注，讓成績較差的學生有更多的機會從失敗中學習。这是全國轉向「公平評分」的一部分。
最近一些學區推出了一個叫做「公平評分」的新政策，它取消了D和F等級，有的還取消了逾期處罰或零分政策。這個想法最早是由一位叫Joe Feldman的人提出的，他在一本書中介紹了這個概念，現在已成為很多學校的教學指南。這個改變引起了一些家長和教師的擔憂，他們擔心這會讓學生變得不努力，影響他們準備未來的大學生活。有些人懷疑這些學區是為了應對疫情帶來的學習損失，所以取消了不及格成績。
這政策似乎特別照顧了那些學習成績不太理想的學生。對他們來說，這無疑是個好消息，畢竟誰不喜歡看到自己的成績單上不再出現那些令人沮喪的D和F呢？但是，對於那些成績優秀的學霸們，這政策似乎就像是在說：“哦，你在物理考試中得了滿分？太棒了，但別高興得太早，你的努力將不會以任何額外的學分形式展現。”
這就好比說，你參加了一場馬拉松，跑得比任何人都快，卻發現每個人都得到了同樣的獎牌。那種“等等，我是不是應該得到點兒什麼特別的認可？”的感覺，可能會讓這些一直努力學習的孩子們感到有點兒失落。那些平時學習成績優異的學生坐在教室裡，聽到公平評分的政策時，內心可能是這樣的：“等一下，所以我熬夜學習，放棄了週末聚會，只為了我的’A’和別人輕鬆得到的’B’一樣有價值？” 這樣的系統可能需要再三思考如何給予那些真正努力的學生一些額外的小紅花，以維持他們的積極性和激勵。
雖然目標是儘量減少學生的壓力和焦慮，公平評分政策的實際效果和感受還是得看具體執行的情況。希望我們的教育政策能夠找到一種方式，既能撫慰那些需要額外説明的學生，又不會讓那些一直在努力的學生感到他們的努力沒有被充分認可。
文章出處: mercurynews.com
責任編輯:吉米
