教導小學生閱讀的最佳方式到底是什麼，在州議會舊案重提而重新掀起正反雙方的爭議，經討論後雙方各讓一步，同意為拼讀教學提供資金，取代硬性規定這種教學方式，為一份重塑識字教育的法案掃除立法障礙。
非牟利新聞組織CalMatters報道，這段未要求學校或教師參與拼讀教學的立法條款，加入AB1454法案，標誌著圍繞學校如何教導兒童閱讀的爭論的一個重要里程碑。多年來，全州學生在閱讀標準測試的分數持續偏低，而有關拼讀的爭論一直妨礙識字教育政策進行。
非牟利教育組織EdVoice執行長塔克（Marshall Tuck）說︰「這對加州來說是令人興奮的，這項工作付出了不少努力，反映反對方可以團結起來尋找解決辦法。」
這份AB1454法案由三名民主黨人州眾院議長里瓦斯（Robert Rivas）、州眾議員魯比奧（Blanca Rubio）和村土康郎（Al Muratsuchi）共同提出，要求加州提供教師訓練和以拼讀為主的閱讀教學相關教材，包括詞彙、理解力、發音能力和其他閱讀基礎知識。目前全州580萬K-12學生中，有18%學生是英語學習者，法案要求教材和訓練也必須應對具體需要。
英語學習者倡議組織「加州人團結在一起」（Californians Together）主任埃爾南德斯（Martha Hernandez）說︰「我們認識到州議會在提出改善讀寫能力的解決方案上發揮的作用，可以滿足多語言學習者的獨特需要，並尊重他們的母語和文化。」
塔克有信心大多數學校將選擇採用新教材，並安排教師接受拼讀教學的訓練，因為他們都希望取得州府資金，因此不擔心並無要求這些教材的硬性規定。本報訊
