史瑞慶博士 三藩市校區總學監
身為一位兒童心理學專家，我總喜歡思考有關兒童如何學習讀寫與溝通的話題。如何啟發兒童學習這些技能的動力？
兒童天生好奇。當他們的基本需求（如食物、安全和愛）得到滿足時，他們渴望探索與學習。若可信任的成人（如家長/監護人、教師和其他看顧人）在兒童的生活中給予支持，他們能夠克服學習障礙，並自信地展現各種讀寫能力。當遇到困難時，這些關心他們的成年人會提供他們解決問題和繼續嘗試的所需工具和支援。這種鼓勵對他們的成功有很大的幫助。
三藩市聯合校區通過設立重要的讀寫目標，為所有學生的成功、獨立和未來的機會做好準備。學生在讀寫方面的成長為終身學習奠定了基礎。三藩市聯合校區也透過為在校學生免費提供膳食來幫助滿足基本需求。
校區設定的讀寫目標是：在 2027 年 10 月之前，提高所有三年級學生閱讀能力達到年級水準的百分比。我們甚至設定了一個中期目標——「每一位學生的倡議」 ，即在 2025 年 5 月之前，提高非裔和太平洋群島裔幼稚園學生達到年級水平的百分比。此目標已經初見成效。
透過採取不同措施，我們將有更多的改變。現在一套新的學前班-幼稚園至8年級的語言藝術教學大綱將鼓勵所有的學生加強讀寫能力。本校區學校正在開始使用一套名為Amira的新的電腦程序，每位學生將通過科技提升讀寫水平。
當學生在年幼時就培養出對閱讀的熱愛時，這真是令人鼓舞。我們最近一次的讀寫展覽於去年 12 月在 Cesar Chavez 小學舉行，許多年幼學童及其家長和監護人踴躍參加。
專業培訓也是一個關鍵因素。三藩市聯合校區在1月為教職員和教師舉辦的讀寫培訓班將著重於加強教育工作者在教授語言和讀寫方面的專業知識，以支援優質施教。 總的來說，三藩市聯合校區正全力推行讀寫教育！我們很樂意與家庭合作，在家庭、學校、圖書館或任何有學習機會的地方，協助支持這項追求。
