加州雙語教育過去數十年來一路走來頗多曲折，1950年代加州仍然沿用19世紀的純英語教學法律，直到州長列根在1970年代初簽署法案取消。之後，民權運動開啟了雙語教育的新時代，州議會從1976年開始要求學習英語的學生採用雙語模式，直到1990年代的反移民反彈為止。1998年，選民再次投票禁止雙語教育，直到2016年才推翻最新的禁令。
據非牟利新聞機構CalMatters報道，1953年弗洛斯（Barbara Flores）進入加州中谷鄉村小鎮馬德拉 (Madera) 的華盛頓小學上幼稚園。她的母親和祖母之前說的花好稻好，在上學那一刻幻滅了。身為墨西哥移民的孫女，只會說西班牙語的她發現自己的語言或文化在學校並不受歡迎。
今年秋天，弗洛斯重回母校看到校舍還在，但其他幾乎一切都變了。現在老師要求學生說西班牙語。每間教室的牆壁上都彰顯著西語文化。華盛頓小學加入加州越來越多的「沉浸式雙語」學校行列，學生畢業時將會說、讀、寫西班牙文和英文。
研究人員發現，雙語教育有助於學生更快地學習英語，並能提標化成績，增加畢業率，為他們進入大學做好更好的準備等。加州自2016年起已取消提供此類教學的官方障礙，積極提倡雙語讀說教育，鼓勵所有學生都向此方向努力。但在廢止禁令8年後，加州學校仍未恢復元氣。雙語教師預備課程的入學率數十年低迷導致教師隊伍凋零，加上州議會投資不足和州教育局束手無策，限制了雙語教育復甦的步伐。
加州和德克薩斯州一樣，都有超過100萬名學生仍需學習英語，但去年，德州將其中40%的學生送進了雙語教室，加州只做到了10%。
加州的大學沒有培養出足夠的教師來實現州的雙語教育目標。在2022-23學年，州教師資格認證委員會只批准了1011名新的雙語教師，其中只有7名越南語教師，而越南語是當年加州學校中第二常用的語言。本報訊
