隨著人工智能(AI)技術日新月異，教育界正爭相採用AI技術，加州兩大最大公立校區洛杉磯和聖地牙哥近月先後傳出與AI相關的決定出問題，反映校區做出採納AI的決策上思考欠周全。
非牟利新聞網站CalMatters報道，洛杉磯聯合校區學監卡瓦略(Alberto Carvalho)今年3月宣布推出一個名為「Ed」的AI聊天機器人，但花費近300萬元後僅三個月，與校區合作的AI新創公司AllHere宣布裁員一半，校區最後擱置這項AI計劃。
聖地牙哥校區一名高中教師6月向CalMatters爆料，她利用一項AI工具為作業評分，但有時會打錯分數。有教委事後表示對校區去年夏季簽署AI合約毫不知情，引發軒然大波。
有教育和AI產業人士認為，這兩個案例反映教師採用AI時面臨的壓力同時，決策者需要了解更多才做出決定。
在AI公司OpenAI近兩年前推出ChatGPT AI聊天機器人後，加州教育局發布關於AI的指引，並鼓勵採用AI。CalMatters引述一些教師的憂慮，若他們錯過這波AI革命，學生們可能在學習或勞動力準備上落後同輩。
研究師生如何採納生成式AI的非牟利組織民主與科技中心(Center for Democracy and Technology)，其高級技術專家瓦萊(Hannah Quay-de la Vallee)指出，人手不足、對技術過於樂觀、希望走在最前線和擔心錯過一切，促使教師爭相採用AI。
她認為，洛杉磯和聖地牙哥校區的案例顯示，需要更多教育領袖參與關鍵分析才為教室帶來AI。但一款特定AI工具是否需要被放大檢視，取決於它如何被運用和對學生產生的風險。她舉例一些AI工具，例如使用分數和預測學生會否是輟學等，就值得被視為高風險。對於會否採取任何措施防止未來學校在AI採用上出現混亂，加州總學監瑟蒙德(Tony Thurmond)尚未回應。
州議會正審議由民主黨州參議員貝克(Josh Becker)提出的法案，擬要求州總學監成立工作小組，為教育「安全和有效」使用AI上提出建議。法案獲瑟蒙德和加州教師聯合會(CFT)支持。本報訊
