本報訊
今年總統大選競爭空前激烈，數月來加州一些歷史和社會科教師在講述總統選舉時謹慎行事，其他教師則對此直言不諱。根據非牟利教育網站EdSource針對加州歷史和社會科教師的問卷調查，大多數人在其課程中都納入了有關總統選舉的教學內容。
EdSource指出，教師們的回應突顯大多數教師理解在兩極化時代中教授政治的潛在陷阱，畢竟社交媒體的誤導訊息滿天飛。但如何解釋共和黨總統候選人特朗普經常散布的假訊息、報復的威脅和矢言驅逐移民的言論，就令教師們苦不堪言。
EdSource獲加州社會研究委員會（California Council for the Social Studies）同意，向該組織的2,000名會員電郵發送這份問卷，其中包括500多名活躍會員，大多數是教師。其中有64名教師、佔教師會員總數的八分之一，在10月16日限期前完成問卷。
根據結果，四分之三以上受訪教師表示正在教授選舉和總統競選的課題，而大多數稱未教這方面課題的人則稱這是個人選擇，而非校區規定。
當被問到會否計劃討論2021年1月6日國會暴動時，37%稱不會，29%稱會，34%稱也許。至於會否討論可能的選舉干預，稱不會、會和也許的比例分別為39%、23%和38%。
對於他們對學生處理選舉時的不文行為的憂慮程度，44%稱稍為擔憂或根本不擔心，23%稱有點擔憂，15%稱中度、非常或極度擔心，另有19%對此表示中立。
中加州帕哈羅谷聯合教區（Pajaro Valley Unified）美國歷史與政府科教師維托爾（Barrett Vitol）認為，創造一個具尊重文化的教師對促進開放和避免分歧中的不尊重情況，至關重要。他形容其教區在政治和經濟上多元化，「存在極度富裕和極度貧困」，且有些農工家庭學生「真心擔憂選舉結果」。
不少教師採用由志工領導的全國非牟利組織Braver Angels等組織提供的指引和資源，從而促進公民對話、弭平意見分歧和制定討論框架。有教師則鼓勵學生尋求值得信任和準確的新聞資源來建立「肌肉記憶」，希望藉此讓學生養成習慣來抗衡他們在社交媒體上所看到的內容。
