(高慧然)
美國《大西洋月刊》一篇關於閱讀的報道，讓人有些欷歔。
達梅斯自1998年以來，就一直在哥倫比亞大學教授偉大書籍文學人文課程，他發現他現在的學生跟他二十年前的學生相比，發生了很大的變化。昔日，他的學生可以根據他的要求，在一到兩周的時間內讀完一本書，然後在深入討論完《傲慢與偏見》之後，下一周再認真討論《罪與罰》。
現在的學生則坦言沒有能力承受大量的閱讀。令他震撼的是，這樣的學生幾乎佔了大多數，很多學生甚至從未完整讀完一本書。
這跟學生從小接受教育的方式有關，他們在中學時期就不再被要求閱讀，他們習慣了閱讀摘錄或者閱讀評論文章。
留意到新生代沒有閱讀習慣及閱讀能力的教授不止一個，喬治城大學英文系主任肖爾表示，他的學生甚至很難集中注意力閱讀一首十四行詩。
電子世代，人們獲得資訊變得快速而容易，電腦及手機上面，訊息量實在太多，電子世代的人習慣了快餐式閱讀，看評論，看摘要，注重資訊的快速吸收（然後用完即忘），而不是知識的真正掌握，並且變得越來越沒有耐心，很多人連看完一篇五百字的文章都覺得辛苦。
於是，很多人貌似甚麼都懂，但不精通任何一門技藝。連花時間閱讀一本書的耐心都欠奉，還有誰會真正花時間去傾心研究一個課題、一門技術呢？電子世代不會再有匠人和匠人精神，這是電腦最大的副作用。
不得不嘆一句，成也電腦，敗也電腦。
