立法會教育事務委員會今早（4日）召開會議，教育局交代去年於《施政報告》宣布，開設小學科學及小學人文科的進展。教育局局長蔡若蓮表示，課程發展議會及相關委員會參考不同持分者意見後，已公布相關課程框架定稿，科學課程理念為「探新求知、樂學活用、創造未來」，強調培養學生的好奇心和探究的精神，而人文科課程建基小學常識科，以有系統地從小培養學生國家觀念、民族感情和國民身份認同，落實愛國主義教育。全港學校須於2025/26學年先從小一及小四開始推行，並於2027/28學年逐步推展至所有級別。
選委界劉智鵬關注老師培訓工作上，當局應提高師訓內容，不只是單純應付小學人文科就算，同時可培訓老師的人文素養等，以應付學生在課程以外的不同提問，而評估安排雖已多元化，但希望重點評估學生學了甚麼，而不是仍有甚麼未學，以令學生在學習過程中感到愉快。
選委界梁毓偉關注家長觀感看法，包括當局有否諮詢家長有關課程的看法，以及在課程落實後，學校會否持續檢視家長的看法。他更稱，小學常識科拆開變成科學及人文科，佔據更多課時，當局有否為校方提供指引以作平衡。
蔡若蓮表示，一般在課程發展當中，持分者包括專家、老師、學校領導等，家長在此階段時未有參與，否則是通過校方與家長溝通。她希望在多元化評估時，家長可多「放手」讓學生多動腦、多動手，不是依靠家長去做來評分，未來會與家長保持緊密溝通。至於兩科課時多了，她解釋新的小學課時中有兩成屬於彈性課時，可用作學科使用。
新思維狄志遠就稱自己是支持國民教育，但香港學生應具國際視野，除了幫學生有民族認同外，世界認識都是同樣重要，但文件顯示更重視民族認同，期望當局可在課程中幫助學生認識國家同時，要有國際視野。他又稱，兩科屬於呈分試，家長會十分緊張，認為要評分時家長與當局看法會有所不同，必須重視評分所帶來的負面影響。
蔡若蓮指出，課程中有六大範疇，包括「國家與我」及「世界與我」，而且六大板塊是由近至遠、由我至國家至世界，是以「命運共同體」這個概念來說，因此沒有國界的限制，認為議員的擔憂屬於過慮。
至於家長的催谷，她表示需要大家一同去勸喻家長，特別是這兩個學科是培養學生探究、好奇心等，都不是操練所得到，當局更在指引中列明，校方不應只評估學生背誦的內容，而是更多於如何去應用。
記者：郭詠欣
