加州學生的數學和英文考試成績仍然落後於疫前水平,還沒從當時的學習損失中復原過來,灣區一名印度裔革新者希望利用人工智能(AI)尋求解方。
《聖荷西信使報》報道,考試成績數據顯示,加州僅35% K-12學生符合或超過數學標準,低於47.6分數學標準的學生被視為無法符合其年級程序的大學和就業準備。
加州2022年通過AB1705法案,嚴格限制社區學院提供英數補救課程的能力,旨在透過刪減冗長的先修課程和優先高階課程來簡化學生畢業之路。但數學教師擔心直接安排學生修讀微積分,而非先修的預備微積分或三角學課程,恐導致更多學生失敗或選擇非科學、科技、工程和數學(STEM)課程,對需要更多資源和支援的弱勢學生產生不成比例影響。
南灣波羅阿多(Palo Alto )AI網頁應用程式新創公司GotIt! Education創辦人雷蘭(Peter Relan)希望利用其應用程式MathGPT,透過提供師生一位AI教學助理,協助學生得到一對一數學支援同時,也可透過課程規劃、建立作業與中期測驗和評分來減少教師的工作量,從而解決這些成績不足的問題。
GotIt! Education去年10月推出MathGPT,目前全國有30多所社區學校測試這款程式,加州也有10多所進行測試中,包括南灣迪安薩學院(De Anza College)和中谷佛斯盧市大(Fresno City College)。
當被問到學生數學技能為何對他這麼重要時,雷蘭解釋,這是其個人經驗、他對數學的喜愛以及科技變革的結合。他來自印度的難民家庭,出生於難民營,曾經無家可歸,18歲來美讀大學,大一時在大學擔任數學補習導師時改變他的人生,因為看到不少同學此時做出人生抉擇。
面對不少教師對AI越來越不信任和可能造成學生作弊增加的憂慮,雷蘭認為,唯一解方是建造一個值得信賴、準確和防作弊的AI平台。
雷蘭透露,MathGPT最快今年內開放給灣區學校試用。他說,任何教師都可免費使用MathGPT,但作業補習次數被限制,為每位學生每門課程繳付25元就能無限次數使用。本報訊