前幾天筆者出席衞生署主辦的首屆「全校園健康計劃」學校分享會暨嘉許禮，其中醫務衞生局局長盧寵茂教授強調健康教育對中小學生全人發展的重要，他憶述小學時期對健康教育科甚感興趣。衞生署署長林文健醫生引述外國文獻報告指出，當學校實施健康促進學校策略後，明顯改善學童的身心健康發展，包括有效改善學童的體重指標、提升學童的體能活動量、減少學童的吸煙風險、減少欺凌事件及增加蔬果攝取量等。活動中，8間表現卓越的參與學校獲得嘉許，並分享推廣校本健康工作的經驗，給予各學校參考。
「全校園健康計劃」是根據世界衞生組織倡議的《健康促進學校框架》，協助學校檢視及制訂4大健康主題及6大發展領域。健康主題包括足夠的體能活動、均衡飲食、良好的精神和社交健康。健康發展領域則包括健康學校政策、學校環境、校風與人際關係、家校與社區聯繫、健康生活技能與實踐，以及學校保健與健康促進服務。履行上述全校園健康主題及發展領域，能夠促進校園成為一個友善學習、成長及工作的健康環境。
最近國務院在《健康中國2030規劃綱要》明確指出，健康是促進人的全面發展的必然要求，是經濟社會發展的基礎條件。在規劃綱領的第4章節，清楚列出需要加大推廣學校健康教育的力度，把健康教育作為所有教育階段素質教育的重要內容。培養健康教育師資，將健康教育納入體育教師職前教育和職後培訓內容。
全校園健康路漫長
本港目前有700多間學校，參與這個極具意義的全校園健康計劃。筆者盼望更多學校，最終全港所有學校，都能夠參與在校園內推廣全人健康，實現「共建共享、健康中國」的主題。
事實上，本港離實現全校園健康的目標，仍有一段頗遙遠的距離。例如本港學童達到世衞建議每天至少60分鐘的體能活動，目前只得8%達標。眾多校園內亦看到不少肥胖的學童、睡眠不足情況普遍嚴重、沉溺上網行為、蔬果攝取量仍然偏低等。教師方面，工作量過多及睡眠不足，都是逼切改善的教育政策。
全人教育是未來世界公民發展的基本條件。本港學生擁有強健的體格、良好的心理狀態、以及社會適應力，便能為未來社會造就優秀人才，實現理想和目標。雷雄德
