「國際數學與科學趨勢研究（TIMSS）」2023結果4日公布，美國學生在一項國際性數學技能考試中表現不佳，從而為眾多顯示美國學生自新冠疫情開始以來學習成績明顯下降的研究添加了新佐證。
根據《紐約時報》的報道，TIMSS 2023由國際教育成就評價協會主辦，此次研究有包括美國在內逾60個教育體系參與。結果顯示，自2019年以來，美國四年級與八年級學生的數學分數分別下降了18分和27分。
美國四年級學生總體數學分數下降主要是由差生造成的，因為處於學業成績高端學生的數學分數未下降，而處於低端的學生數學分數則明顯下降。其他16個國家和地區四年級學生2023年數學分數要比2019年時高。
在美國八年級學生中，無論是好生還是差生，數學分數都有下滑。
總體來說，鑒於美國過去30年為改進學校質量所做的努力，美國學生在數學技能方面的表現與1995年首次參與 TIMSS時的表現類似，因此可謂是明顯的停滯不前。
專家們將造成這種局面的原因歸咎於美國許多學童在疫情期間上網課的時間遠比國外同齡人多，不過也有專家稱疫情並非唯一原因，因為在美國，學習成績下滑及好生與差生間不斷拉大的差距在疫情前就已很明顯了。
美國與許多參與TIMSS的國家及地區的一個不同之處在於美國缺乏全國性課程標準，而且沒將數學教學與TIMSS的期望接軌。
雖然公布的結果令人失望，不過相比國外同齡人，美國學生的數學分數略高於平均分數。而在科學方面，美國四年級和八年級學生去年的表現與2019年時的表現類似，不過四年級學生科學分數自1995年以來已下降了。本報訊
