紐約市的學生正面臨數學難題。上學年，在教育局推出備受爭議的新數學課程後，只有不到一半紐約市學生通過州會考代數1（Algebra 1）的考試，批評者稱其為「一場徹底災難」。
據《紐約郵報》報道，根據紐約州教育廳數據，只有46.8%的紐約高中生在州會考代數1達到「熟練」程度，比去年56.2%的合格率下降了9個百分點。
在成績急轉直下之際，市教育部正在全市420間高中的265間試點名為「Illustrative Mathematics」的新課程。教育工作者需要遵循嚴格腳本化和快節奏的課程計劃，讓學生以小組形式解決問題並「發現」答案，相反，教師的投入度大幅減少。
令人關注的是，該課程甚至沒有涵蓋州會考範圍的所有內容。
一位去年教授新課程的高中老師說，「令人震驚的是，當局似乎同意強制要求推行『Illustrative Mathematics』，但現在的數據正式表明，它對我們的學生造成了多麼嚴重的傷害。為甚麼這些人不關心我們的孩子呢？」
教育局指出，部分高中採用的「Illustrative Mathematics」課程，是前市教育總監班克斯（David Banks）發起的3400萬元「紐約解決方案」（NYC Solves）計劃的一部分，該計劃旨在提高學生落後的分數。
教育局沒有透露哪些學校參與了試點計劃，但去年夏天，一些參與試驗的高中老師表示，學生的代數1考試成績下降了。
與此同時，慘淡的成績也為家長領袖們敲響警鐘。全市高中委員會主席克羅斯（Deborah Kross）說，「對我來說，當一年後看到這種結果時，這意味著大家正走在錯誤的方向上，應該進行調整。」
皇后區貝賽高中（Bayside HS）教師黃鮑布森（Bobson Wong，音譯）是《實用代數：自學指南》（Practical Algebra:A Self-Teaching Guide）一書的合著者，他稱「Illustrative Mathematics」提供了很多「有趣的問題和方法」，但批評市教育局要求教師嚴格遵守規定的要求。
他說，更令人不安的是，州考試題中的許多概念，並未包含在「Illustrative Mathematics」中，「他們應解釋為何使用不符合標準的課程？而且為甚麼不允許教師修改該課程呢？」本報訊
「Illustrative Mathematics」課程受到高中老師批評。網上圖片
