經過一年多的遠程學習後，三藩市埃弗雷特初中(Everett Middle School)在去年秋天恢復面授課程時，原本應該是充滿喜慶的團聚，但是該校電腦科學老師切爾（Yesi Castro-Mitchell）卻在迎接六年級學生返回課堂時，遭一個學生一下又一下地痛毆。米切爾當時用雙臂摟住頭，只希望對方能停下來。她記得教室裡一片震驚的靜寂，其他學生目睹著事件發生。她遭受了腦震盪、下巴脫臼、牙齒碎裂和左耳聽力損失，現在需要佩戴助聽器。
縱觀全美國，這是最困難的學年之一，也是最暴力的學年之一。追蹤全國學校行為的專家表示，包括槍擊在內的打架和其他攻擊性行為，看來都有所增加。現在，隨著學生們放暑假，學校正在評估到底出了什麼問題以及如何解決它。
在埃弗雷特初中任教 8 年的教師兼教師工會代表加爾薩（Cris Garza）說：「今年的許多問題與疫情之前沒有什麼不同，但其嚴重性、強度和頻率上絕對更大。」
據幾位老師和家長說，除了襲擊老師外，學生之間幾乎每天都會發生打架事件。其中一次鬥毆導致一名學生住院至少兩天。還發生成群結隊的學生闖入教室，擾亂課堂，有時還會破壞學校財物等事件。
教育工作者和心理學家表示，新冠疫情導致學生心理健康問題、家庭創傷、缺乏社交機會的情況激增，加上教師和輔導員短缺，從而減少了成人的監督和指導，加劇了學校的混亂狀況。
沒有數據追蹤全國學校的打架和襲擊事件，但全國各地的教育官員表示，暴力事件更頻繁、更激烈地爆發。
馬里蘭大學醫學院國家學校心理健康中心聯合主任胡佛(Sharon Hoover )說：「毫無疑問，我們聽到學校正在發生更多與校園暴力和學生情緒行為等危機信息。」她說，如果苦苦掙扎的青少年得不到他們需要的幫助和支援架構，同樣的問題可能會在秋季重新出現。
埃弗雷特初中的學生受疫情影響十分嚴重。學校600 名學生中約有 70% 是拉美裔，許多是英語學習者，而且大多數人經濟上處於社會下層。該校社工厄爾利（Bridget Early）說，許多學生因新冠疫情失去了父母或祖父母，或者因為家庭無力支付房租而失去了住房。
米切爾說，沒有人提出警告，那位攻擊她的學生過去就有行為問題紀錄。遭到襲擊後，她轉學到另一所學校，但由於創傷後遺症的影響，年底前已離職。
幾名埃弗雷特初中的教職人員抱怨說，本來是為了改善空氣流通的防疫規則卻意外助長了學生的惡劣行為。老師不允許關閉和鎖上教室的門，逃課的學生便在學校走廊游盪，還會在上課時衝進其他教室。
全國學校資源官員協會成員的報告顯示，校園裡出現更多的武器，全國各地的襲擊事件和拳頭打架事件也增多了。
拉斯維加斯的克拉克縣校區是美國最大的校區之一，該校區表示，在暴力事件增加，包括今年 4 月份一名教師在教室裡遭到襲擊導致失去知覺後，將為教師提供緊急按鈕報警。該校區警察局長布萊克耶（Mike Blackeye）表示，2021-22 學年是該部門 40 年來最繁忙的學年。
胡佛說，當疫情來襲時，年輕人失去了他們生活所依賴的組織架構：他們無法上學，與同齡人隔絕。
許多學校試圖解決問題。當南加州安那罕薩凡納高中（Savanna High）恢復面授課程後，該校輔導員顧問哈齊斯（Penny Hatzis）形容校園裡發生「一場又一場的打鬥」，為此該校聘請了一位康復專家，強調調解而不是懲罰，但學校有意明年會在紀律要求上更嚴格。 去年10 月，學校用撥款開設了一個「休閒室」，學生可以在那裡與心理健康顧問交談。
哈齊斯說:「休閒室開放以後，我們看到打架和紀律問題大幅下降，簡直是天淵之別。學校還為疫情下受到影響的學生、LGBTQ+ 學生和其他人設立了支援小組，有時一天會舉辦幾個小組活動。」不少學生感到這個「休閒室」對舒緩情緒波動幫助很大。美聯社電
