
和生 中國
近日, 湖南一初中生劉某誠遭體罰住進ICU的消息,讓很多人揪心。這則訊息源於網友發布的一則帖子。發帖人稱其子劉某誠被班主任罰做200個深蹲,之後又被體育老師要求參與課堂訓練,導致身體不適住院。劉某誠後來被診斷為橫紋肌溶解症、肝功能損傷以及過敏性皮疹,醫院也下達了病危通知書,所幸據最新消息,涉事劉同學目前已無生命危險。
湖南長沙一名男老師用三角尺將一名9歲女孩頭骨打碎,導致生命垂危的悲劇才剛過去,又有學生因被罰200個深蹲病危,教訓何其慘痛,理應得到足夠重視,無奈體罰現象依然存在於校園之內。
關於教育懲戒的邊界,2021年,《中小學教育懲戒規則(試行)》中已經予以清晰界定,規定教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中,不得有超過正常限度的罰站、反覆抄寫,強制做不適的動作或姿勢及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰行為。
可見, 連續做200個深蹲,已屬於強制做不適的動作或姿勢。但類似深蹲這種隱形體罰仍處在對體罰認知的灰色地帶,有些教師甚至還認為,這不算「體罰」。
慘痛教訓擺在眼前,再一次警示,深蹲這種隱形體罰,如果強度過大也可能造成巨大傷害。需要再次申明的是,教育孩子有很多種方法,懲戒不是必需手段。當下,直接暴力的體罰已被明令禁止,對於諸如過量運動類隱形、非直接施加的體罰,仍需保持警惕。教師的懲戒權不能任意使用。在這方面,學校、教師、家長需形成普遍共識,共同抵制體罰。