和生 中國
近日， 湖南一初中生劉某誠遭體罰住進ICU的消息，讓很多人揪心。這則訊息源於網友發布的一則帖子。發帖人稱其子劉某誠被班主任罰做200個深蹲，之後又被體育老師要求參與課堂訓練，導致身體不適住院。劉某誠後來被診斷為橫紋肌溶解症、肝功能損傷以及過敏性皮疹，醫院也下達了病危通知書，所幸據最新消息，涉事劉同學目前已無生命危險。
湖南長沙一名男老師用三角尺將一名9歲女孩頭骨打碎，導致生命垂危的悲劇才剛過去，又有學生因被罰200個深蹲病危，教訓何其慘痛，理應得到足夠重視，無奈體罰現象依然存在於校園之內。
關於教育懲戒的邊界，2021年，《中小學教育懲戒規則（試行）》中已經予以清晰界定，規定教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或姿勢及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰行為。
可見， 連續做200個深蹲，已屬於強制做不適的動作或姿勢。但類似深蹲這種隱形體罰仍處在對體罰認知的灰色地帶，有些教師甚至還認為，這不算「體罰」。
慘痛教訓擺在眼前，再一次警示，深蹲這種隱形體罰，如果強度過大也可能造成巨大傷害。需要再次申明的是，教育孩子有很多種方法，懲戒不是必需手段。當下，直接暴力的體罰已被明令禁止，對於諸如過量運動類隱形、非直接施加的體罰，仍需保持警惕。教師的懲戒權不能任意使用。在這方面，學校、教師、家長需形成普遍共識，共同抵制體罰。
