美化環境，美化校園，這樣的工作，學校一直都是有做的，但要是同學也有分參與，會多好呢。
「賽馬會幸福校園實踐計劃：環境營造計劃召集人」張海活說：「若使用者一起構思他們生活的地方，同學會活得更開心、幸福。」
這個Well-being Programme是與學校一起想出來的。
「初步評估校園內，甚麼空間值得進行環保營造，切合學校推行的身心靈健康計劃。」
「學校直接向馬會申請加入計劃，獲批有關款項後，同學可以與策劃人一起參加設計思維工作坊。」
同學的Feedback至為重要，那是他們生活、學習的地方。「每所學校的需要和身心靈計劃完全不同，要切合各自不同的需要，發展出完全不同的方案。」
計劃由二○二○年九月構思，至二○二二年十一月工程完成，參與計劃的Project相繼完成。看看學校展示出來的成果，有貓舍、靜觀室、園圃、茶室、遊樂室，都是同學有分設計，也會是他們愛去的地方。
統籌團隊是來自理工大學專業及持續教育學院，都是有正職的。他們又找來八位設計顧問，為學校提供支援、專業知識。
「重點在於大家一起去定義、一起去發掘讓自己感到幸福的事情，發展個人需求和期待。」張海活認為在環境營造中，過程比結果更重要。「要親自定義和尋找幸福，成果也是由大家親自參與創造，那樣的幸福，才真正屬於你的。」
迦密愛禮信中學的「心之谷」是全校師生最喜歡的空間，校長說：「因為這個地方有一個Symbolic Meaning，他們有分參與其中。」
有機會的話，得去參觀「心之谷」。
